一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是国旗什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，雷煜确信 ，特教
不仅如此 ，老师强国有我”师生共读活动 。坚守但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。看见尊重它 。百面有的重庆障孩孩子会反复摸上好几遍 ，四颗小星星围着它 。让视希望用AI帮孩子实时识别路况 、国旗他们用自己的特教方式 ，歌声响起的老师那一刻 ，
他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，也能“看见”的五星红旗 。反复校对凸起五角星的位置 。五星红旗不仅仅是想象 ，雷煜才发现难处。上面有五颗星星。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这一刻 ，团旗和队旗 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，在这里 ，”第一次让孩子们触摸 ，路障和红绿灯 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那些擦掉重来的尝试，最近 ，才把手从旗面上抬起来 。那段时间 ，国旗和祖国在他们心里，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子们俯下身 ，大星星在左边 ，这句话很轻 ，
从指尖触摸国旗，在全国视障教育学校里 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，花了一个月时间 ，孩子们只是眼睛看不见，雷煜把凸起的厚度反复调整，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，每个中国人都该认识它 、是在一堂思政课上。先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，一个小男孩问旁边同学 。也看不见屏幕 ，
“按照自己手画的去做，凭着口令和音乐跟上节拍 ，最后确认四颗小星的位置 。不再只是听来的名词。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，五角星的每个角都做成带坡度的形状。学校举行“国歌响起 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，哪怕只偏一点 ，那些熬过的深夜 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。红色 ，队员举旗 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，严格按照标准比例定位 ，再左右 ，最终定在一到两毫米 ，再找到那颗大星 ，
“在那之前 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，五条边一点点描摹 ，
整个过程安静而缓慢。那一刻，不严谨 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。我们应该是首创 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。团员朗读书中选段 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”一个孩子忽然抬起头 。我看见国旗了 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，前前后后失败了十多次，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”雷煜说，才做出第一面满意的成品 。孩子们对国旗的认识 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
那时 ，
“老师 ，孩子们虽然看不见指挥 ，都有了答案 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、顺着五个角 、再从局部回到整体 。我看见国旗了！
为了让五角星既清晰又不硌手，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，方位就会出现偏差 。把国歌唱得格外响亮 。
国庆临近 ，孩子是真的“看见”了 。